詩への返答を生み出す方法

クラスの監督は、一部の新人教師や一部のベテラン教師にとっては困難を伴う場合があります。 方法論の授業の海では、成功した授業で起こった全体的な行動についてはほとんど考慮されていません。 教室でちょっとした修正を加えることで、クラスの雰囲気を整えることができます。 注意を引く。 授業を始める前に、すべての学者の耳と目を探してください。 教室での些細な会話や中断を話したいと思っても、「そんなことを言っているのを聞いたことがない」、「私たちはこれについて議論したことはありません」、「」などの人気のあるフレーズが出発するだけです。必要に応じてアクションを進める前に、 3 ～ 5 分間待ちます。 リストは、絶えず叫ぶ人よりも小さなスピーチによって話されます。

あなたは弁護士によって、証言とともにデモに参加する準備が整います。

チャントやベルを使用すると、集中力が高まり、すぐに注目を取り戻すことができます。 トレーニング方法が違う。 あなたが同僚とは多少異なる概念を発見したのと同じように、あなたの生徒にも同じことが当てはまります。 多数の個人を 5 つのカテゴリに分類して、製品全体にわたって新しい教育戦略を試してください。 テーブルで休むのを待っている破壊的なカテゴリーは、研究の唯一のポイントであるため、ピッチによって導かれるでしょう。 時間を使ってレッスンを 15 ～ 45 秒のアクションに分割すると、90 ～ XNUMX 秒の連続したコンサルティングよりも効果的であることがわかります。 役立つ教え方は、学年全体を通じて理解が変化する可能性があります。 教育者の活動によって、はるかに受容的な学校が生まれます。 古いことわざ「政府がいつ潤っているかは決して分からない」という言葉は、授業中に実際に効果がないわけではないことを示しています。

繰り返しますが、読者はさらに詳しく知るために読み続ける必要があります。

生徒の机を歩き回り、生徒の作品を見ることで、教師の時間内に質問に答え、対象者をリダイレクトし、喧嘩している生徒に個別指導を提供することができます。 講師が定期的にアナウンスを行う必要がある場合、たとえば「書類にブランドを記載している場合は確認してください」などの場合は議論の余地がありますが、問題は関係なく対処されるべきです。 コースは、任意であれ、徹底したものであれ、クラス内での講師のアクションによって、正しい道について非常に迅速に配置することができます。 トレーナーは、言語的、非言語的、そして適切な行動をデザインします。 この古いことわざ、「言うときはやる、やるときはやらない」は、クラス内での迷惑、動乱、反乱への扉を開きます。 教師は、より良い教室規律のための 11 のテクニックに基づいて、上手に服を着て、身だしなみを整え、「礼儀正しく、素早く、鋭敏で、コントロールがあり、個性的で、整理整頓されている」必要があります。 中立的でありながらも、落ち着いた姿勢で直接対話し、よりソフトなボディランゲージを採用し、手元の製品に集中し、笑顔を浮かべることは、人をリラックスさせるのに役立ちます。

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初心者向けのフレンドリーなスタイルを作りましょう。 情報カード、学者機能、コンセプト サーフェス、有益な主張を備えたエリアは、生徒が教室で居心地よく感じるのに役立ちます。 トレーニングの中断を避けるため、過度に装飾しないように注意してください。また、神経を落ち着かせるためにアロマセラピーの香りを自由に取り入れたり、あなたという人間についてもっと伝えるために家族の写真を取り入れたり、メッセージパネルが最新のものであることを確認したりしてください。 生徒主導の介入を行います。 悪い行動を直すことは、講師と生徒のパートナーシップから始まります。 犯罪が行政処分を必要としない場合や、問題について話し合うために学生を廊下に引き入れる必要がない場合には、授業時間外に学生とコミュニケーションをとるように努めてください。 厳格な会話と快適な強力なスタイルは、当面の問題の強度によって決まります。 学者は大人であると同時に、一人の人間としても尊敬されなければならないことを忘れないでください。

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生徒会議、保護者への手紙、授業中の非言語的合図など、クラスの休息を妨げることなく中断に対処できる。 報酬とコントロールをうまく組み合わせて仕事をしましょう。 望ましくない行動ごとに、それについてポジティブに表現できる言葉を探すようにしてください。 ケース、「ジョニー、クラスの多数派のため席に留まっていていただきたいのですが、その議題に対するあなたの熱心さは私も高く評価しています。」 感情的な調査で観察されるように、特定の学者に対する純粋に否定的な反応は、感情的な困難や中断を引き起こす可能性があります。 栄養素を摂取して制限を指摘したり、取り除いたりすることは、研究者をポジティブな習慣や望ましくない習慣へと導くのに役立ちます。 建設的なコントロールに重点を置きます。 生徒は、何年も経ってからあなたが学校で見せた内容を必ずしも覚えているとは限りません。

* l はタスクの制限の短縮形です。

基本的に、彼らがその後存在する個人は、指導者との友情と直接無関係ではあり得ません。 行動を正したい場合は、「してほしい」、「お願いします」、「期待しています」などのフレーズを使って、正しい行動に集中してください。 「ガムはロッカーの中に捨ててください」、「個人的な言い争いはコース期間を過ぎたら見直して、それに応じて和解すべきです」、「敬意と誇りを持って廊下を歩きましょう」など、「ノー」という言葉は捨てましょう。 適切な賞賛を使用し、ガイドラインを定期的に強化することで、将来の生活において敬意を持って街を利用する人が集まるかもしれません。 毎日の過剰なポリシー。 場合によっては、学習者は重要ではないことにすぐに気づかないこともあります https://grademiners.com/lab-report 含まれるさまざまな科目よりも。 予期せぬ保険会社の充実措置、練習の機会、その他「万が一に備えて」準備を整えておいてください。 保護者との連絡を維持します。 主要な学年では、保護者は教員の活動や学習に興奮します。 生徒が発達するにつれて、過去数十年に見られたように、生徒が教員について詳細を明らかにしない可能性があるため、親は職務などの外部の要件にさらに関連付けられるようになります。

勇気を出して自分の物語について話していただける方、本当にありがとうございます。

その大多数にとって、親は生徒の行動において素晴らしい協力者となるかもしれません。 学者の性格が突然変わったり、素行不良で現在後れをとっている場合は、保護者に直ちに連絡する必要があります。 誰と話し合ったのか、いつどのようにまとまったのか、何を見直したのかを忘れずに報告してください。 たとえ試みが構築されたが接触がなかった場合でも文書を作成してください。